當(dāng)家長(zhǎng)們忙著為孩子找各種培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班進(jìn)行特長(zhǎng)輔導(dǎo)培訓(xùn)時(shí),卻從來(lái)不肯多花一點(diǎn)時(shí)間用在對(duì)孩子的正確觀察和理解之上。正是家長(zhǎng)們把孩子身上存在的大問(wèn)題當(dāng)成小問(wèn)題,從而忽略了對(duì)問(wèn)題的解決,或是誤導(dǎo)了問(wèn)題。
??1.經(jīng)常發(fā)呆的孩子有問(wèn)題
??每個(gè)人都有屬于自己的獨(dú)立空間,孩子也不例外。大人需要時(shí)間獨(dú)立思考,孩子也需要時(shí)間獨(dú)立思考,如果父母經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)自一人面對(duì)窗戶或是某一本書(shū)陷入了深思,這并不表示孩子有發(fā)呆,而是孩子有思考一些問(wèn)題。此時(shí)孩子并不是在發(fā)呆,即便是真的在發(fā)呆,父母也不要干涉孩子的這種發(fā)呆行為,每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重,而尊重正是體現(xiàn)在這些方面,當(dāng)孩子思考的時(shí)候不要去打擾他。
??2.相信所謂的智力測(cè)試
??電腦上和書(shū)店里有各種所謂的知識(shí)測(cè)試題和書(shū)籍,父母?jìng)円驗(yàn)榧庇谥篮⒆拥闹橇?,于是紛紛把孩子?dāng)成試驗(yàn)品,用各種試題測(cè)試孩子的智力。但父母?jìng)儾恢赖膮s是,這些所謂的知識(shí)測(cè)試題的編輯者,他們并不是權(quán)威的機(jī)構(gòu),他們沒(méi)有權(quán)力用自己的一配所謂的測(cè)試題來(lái)決定孩子的智力是高還是低。如果父母測(cè)到孩子是高智力那還好,如果是智力低下呢?那你是不是真的要把子當(dāng)成是一個(gè)智力低下的孩子來(lái)培養(yǎng)和教育?
??3.“慢孩子”等于“笨孩子”
??孩子做什么都比別人慢半拍,這并不意味著孩子就是笨。孩子動(dòng)手能力差一點(diǎn),只是因?yàn)樗麄兛赡苌眢w沒(méi)那么敏捷,與孩子的智力發(fā)育是兩碼事,家長(zhǎng)不要把孩子做作業(yè)寫(xiě)得慢,穿衣服有點(diǎn)慢與笨孩子放到一起去。相反,慢孩子在有些方面的慢,正是他們?cè)谄渌矫娴目?,他們或許在學(xué)習(xí)上學(xué)得慢一點(diǎn),但他們對(duì)知道的掌握則有可能比學(xué)得快的孩子掌握得更加扎實(shí)。
??4.過(guò)于活潑的孩子就是“多動(dòng)癥”
??孩子好動(dòng)是天性,尤其是現(xiàn)代的孩子,受環(huán)境的影響,比以前的孩子小動(dòng)作要多得多。也正是如此,家長(zhǎng)們都會(huì)多一點(diǎn)留心自己的孩子是不是有多動(dòng)癥,家長(zhǎng)們也就形成了多動(dòng)癥恐慌,孩子只要是愛(ài)動(dòng),就被家長(zhǎng)們懷疑自家孩子是不是患上了多動(dòng)癥?其實(shí)孩子偶爾注意力不集中,多動(dòng),這是因?yàn)楹⒆犹幵谂d奮狀態(tài)下的原因,交不是患上了多動(dòng)癥,家長(zhǎng)不要隨便給孩子安上一個(gè)多動(dòng)癥的標(biāo)簽,不利于孩子的健康成長(zhǎng)。